^

Tehnike razvoja zgodnjega otroštva

, Medicinski urednik
Zadnji pregled: 19.10.2021
Fact-checked
х

Vsa vsebina iLive je pregledana ali preverjena, da se zagotovi čim večja dejanska natančnost.

Imamo stroge smernice za pridobivanje virov in samo povezave do uglednih medijskih strani, akademskih raziskovalnih institucij in, kadar je to mogoče, medicinsko pregledanih študij. Upoštevajte, da so številke v oklepajih ([1], [2] itd.) Povezave, ki jih je mogoče klikniti na te študije.

Če menite, da je katera koli naša vsebina netočna, zastarela ali drugače vprašljiva, jo izberite in pritisnite Ctrl + Enter.

Vsi starši želijo, da bi se njihov otrok naučil razumeti, govoriti, analizirati, v celoti razviti in ga preprosto prilagoditi okoliščinam. Zdaj obstaja veliko metod zgodnjega razvoja otrok, tako podobnih kot popolnoma edinstvenih.

Otrok mora poznati svet, starši pa morajo biti sposobni odgovoriti na večino njegovih številnih vprašanj. Znanstveniki so dokazali, da spomin na otroke, mlajše od treh let, zaznava in zapomni toliko informacij, kot odrasla oseba ne more.

Metode zgodnjega razvoja otrok so raznolike, zato se je treba seznaniti z glavnimi točkami vsakega od njih, preden dajejo prednost eni izmed njih.

trusted-source[1], [2], [3], [4], [5]

METODE RAZVOJA Montessori

Tu se domneva, da otrok vse nauči brez prisile, na podlagi lastne motivacije in izbere lastne interese, trajanje razredov. Vloga učitelja je spodbuditi otroka, pripraviti okolje (na primer izbor materiala za delo, ki ustreza razmerjem in rasti otroka).

Otrok dobi priložnost sam opravljati naloge, zato lahko odkrije in popravi svojo napako. Za tak sistem je dovolj materiala. Na primer, igrače-sortirke - škatle z luknjami različnih oblik, kjer mora otrok vstaviti primerno figuro v obliki.

Ta metoda zgodnjega razvoja otrok ima veliko pozitivnih vidikov:

  • spodbuja razvoj ročne motilitete, pozornosti,
  • domišljija, spomin;
  • oblikuje logično razmišljanje;
  • uči neodvisnost;
  • uvaja komunikacijske spretnosti.

Sistem Doman

Pod njegovim vodstvom so razvili dobre metode za zgodnji razvoj otroka. Na njih lahko začnete učiti od treh mesecev dojenčkovega življenja. Cilj je aktivirati duševno aktivnost, tukaj se uporablja metoda vizualne percepcije. Za določene teme je potrebno izdelati posebne kartice. Na listu kartonske prilepljena slika podobo obkroža okvir, in pod imenom vzorec pišejo velike črke rdeče (to bo draži receptorje oči, zato bo več informacij v spominu).

Kartice je treba pokazati otroku za majhen čas (vendar večkrat na dan), ki pokliče predmet, prikazan na njej. Otrok vidi in sliši spomin. Glavna ideja tega sistema je zapomniti besedo naenkrat kot celota in ne dodajanje iz zlogov, črk. Postopoma lahko povečate število takih kartic. Sistem je precej močan in zanimiv za otroke, rad bi si ogledal svetle slike.

Usposabljanje na kockah Zaitsev

Z metodo zgodnjega razvoja otrok v skladu s sistemom Zaitsev se bo otrok naučil pravilno izgovoriti vse zvoke in torej jasno govoriti. Na straneh kocke so pisana skladišča (enojne črke, njihova kombinacija), iz katerih otrok poskuša oblikovati besedo. Vse kocke se med seboj razlikujejo po velikosti, barvi, zvonjenju, ki oddajajo. Tako lahko otrok počuti razliko samoglasnika od soglasnika, ki zvoni od gluhih.

Metoda Boris in Elena Nikitin

Ta sistem je priporočljivo uporabiti v agregatu. Predstavljajo ga različne razvojne igre, namenjene udeležbi odraslih v igri. V bistvu je uganka. Namenjeni so razvoju imaginativnega, pa tudi logičnega razmišljanja. Otrok sam razmišlja, kako naj na primer izpolni sliko, npr. Rezultat v isti igri je lahko drugačen.

Zgoraj omenjeni načini zgodnjega razvoja otrok kažejo, da je mogoč celovit pristop k otrokovemu izobraževanju.

Translation Disclaimer: The original language of this article is Russian. For the convenience of users of the iLive portal who do not speak Russian, this article has been translated into the current language, but has not yet been verified by a native speaker who has the necessary qualifications for this. In this regard, we warn you that the translation of this article may be incorrect, may contain lexical, syntactic and grammatical errors.

You are reporting a typo in the following text:
Simply click the "Send typo report" button to complete the report. You can also include a comment.